特·帕瑞克瞧着众人有些伤感的表情，轻笑了声，说道：“虽然我们没有魔法灯，但，有一种材料也许可以代替。”
可瑞娜期待的看向特·帕瑞克。
翠丽斯忙不迭的问：“什么材料？”
南斯没有说话，只是用复杂的眼神看向特·帕瑞克，他刚才绘制魔纹的时候，感受到一个人触碰后带来的魔力，他的侧后方只有特·帕瑞克，这是一个一年级生能够拥有的魔力吗？这种实力，为什么从来没见他展示过？
说起来，他似乎一直不知道特·帕瑞克的魔纹是什么？
“你干嘛呢？”翠丽斯推了推一直站在原地不动的南斯，奇怪的问道：“我们在问你问题，你怎么半天都没反应！”
南斯回过神来，双手插兜，淡定的道：“刚在思考问题，没听见。问什么了？”
可瑞娜总结了下，道：“特尔觉得这个魔法灯的材质和我们宿舍的发光竹材质相似，很有可能是同种材质。”
她有些懊恼，要不是特·帕瑞克说起来，她还真没想到。昨天她也觉得两者在光泽，透明度和手感上都有一定的相似性，为什么没把它们联系起来呢？
南斯皱眉，道：“特尔？发光竹？”
特尔大概是指特·帕瑞克，发光竹又是什么？
翠丽斯骄傲的挺起胸，道：“发光竹就是我们宿舍照明的灯，一种一级魔植，怎么，你不认识？”
其实，她也是刚知道那个发光的东西是一种植物，但这不妨碍她在南斯面前显摆。
南斯露出思索的表情，宿舍里那种蜡烛状的灯，竟然是发光竹吗？与竹子没有一点相似性。
特·帕瑞克适时开口：“每个学院的风格不同，这些照明物也不一样。你宿舍的照明物是一种会夜晚发光的石头。”
南斯松开紧皱的眉毛，看向翠丽斯。
翠丽斯脸色一僵，好吧，她得意太早了，但她是个能屈能伸的人。走到南斯旁边，翠丽斯捏捏南斯的手臂，捏捏南斯的肩膀，十足的谄媚样。
南斯无奈，每次道歉都是这样，嘴角却忍不住的上翘。
可瑞娜继续说道：“我们想问问你们研究小组，能不能对这两种材质研究看看呢？如果能想办法让发光竹保留住魔力，或者想办法绘制魔纹到发光竹表面，都行。”
也不是他们不想自己研究，而是他们本身还不具备这种实力，发光竹不能保留住魔力，便不能绘制魔纹，持续输出魔力他们又做不到。
南斯看向翠丽斯，翠丽斯点头回应。没错，就是她说的，她昨天可是一起去的研究小组，早就打听到他们的研究内容了，又不是保密内容。
他纠结了下，还是道：“我去问问，应该可以，但不能保证能研究出来。”
他们研究小组研究的就是——魔植的开发与利用。最初像抽盲盒一样的进入这个小组，等了解了小组的研究内容后，南斯还算满意，哪怕研究内容他不喜欢，南斯也只能咬牙吞下，好歹是有在做研究的，整个房间摆的器材也是满满当当。
加入其中一个研究小组后，不能随意退出，一旦退出，便要扣除20积分。
可瑞娜点头，表示没事，她道：“研究，总是有一定风险的。”
翠丽斯意思意思的捶了几下，揉揉手催促南斯：“你现在就去问吧，问完我们去吃饭。”
……
南斯是一年级新生，加入到研究小组中，现在还是一名打杂的人员。
当他找到研究小组的组长，问他能不能研究“发光竹和魔法灯”两者材质的关系时，被问了两句话。
第一句：“发光竹是魔植吗？”
南斯点头。
第二句：“魔法灯可能是发光竹制成的？”
这点南斯不能保证，犹豫的说道：“目前还不确定。”
组长听完，大手一挥：“行，这个就当我们这次的研究内容之一。”
……
翠丽斯听完南斯的转述，道：“所以，你们组长同意了？”
几人一起到的魔研学院，只有南斯一人进去找组长，其他人都在外面等他。此时南斯出来，翠丽斯便迫不及待的追问。
南斯点头，将手中的“泥团”和发光的绿球还给翠丽斯，道：“而且，魔法灯和发光竹组长都可以自己采购。”
翠丽斯感慨，道：“组长真是个好人。”
可瑞娜勾起嘴角，又听南斯对他们说道：“我们组对这种魔法灯的吸收和储存魔力也挺感兴趣，有机会你们可以过来一起研究。”
南斯说的还有些委婉，他们组长的原话是：“这是天才啊！把他们拉进我们研究组来！”
可瑞娜笑笑，婉拒，只说有机会可以进行交流。她现在想要做的事情比较多，有些东西能交给专业的人研究更好。
特·帕瑞克也是摇头拒绝。他宁愿看一天的书。
翠丽斯不用考虑，她并不喜欢研究这些枯燥的事。
南斯点头表示明白，他在里面也和组长说过，他们大盖伦吧不会加入。
组长毫不在意，道：“这样啊，没事儿，有机会一起交流。”
……
下午干了体力活，几人回了宿舍便早早睡下。
除了特·帕瑞克。
背靠床头，特·帕瑞克慢慢的翻看着手中的书籍，这已经是他看的第二本书，昨日从图书馆领回来的书已经看完一本，且对发现分问题进行标注。
翻书的摩挲声许久未在房间响起，特·帕瑞克看着其中一页陷入沉思，双眸渐渐失去焦距。
半晌，他勾起唇角，翻开书本的下一页。
……
可瑞娜和翠丽斯一跨入教室，便感受到了浓烈的学习氛围。安静的教室中，早早到了的同学一个个都埋着头，手上拿着一本眼熟的书，嘴上还无声的不断张合。
“还有半小时。”爽朗又不失严肃的声音从教室前面响起。
可瑞娜看看同学们手上拿着的书籍，好像有些懂了，找寻位置想要拉翠丽斯坐下。
翠丽斯却是不解，她灵动的眼珠子一转，凑近一位同学小声问道：“洛丽可老师说什么呢？什么半小时？”
被问的同学没有抬头，他晃了晃自己手中的书本，上面写着《一级魔植大全》，同样小声道：“洛丽可老师要抽查。”
翠丽斯的脑子仿佛被醒钟敲响，拉着可瑞娜找了个就近位置坐下。
“坏了坏了，我还没有记住！”翠丽斯慌乱的找出《一级魔植大全》，一页一页的看起来，看的迅速之快，让人怀疑她有没有仔细去记。
距离上课还有半个小时，洛丽可老师竟然已经早早的到达。
可瑞娜对于这本书的知识不说倒背如流，也能够看到魔植的名字，脑中自动浮现魔植的相关介绍，只是，对照实物就差了许多。
不紧不慢的拿出书本，可瑞娜认真的一页页翻看。
除了偶尔有同学进来教室，洛丽可老师时不时的提醒一句时间，其他时候，教室内一片安静，洛丽可老师坐在教室前面，闭眼休息。
“好了，准备上课。”
时间一到，洛丽可老师睁开眼睛，扫视了一圈，满意的点点头。
“我们直接开始吧，我点名，一个个来。”深绿色的波浪长发随着洛丽可老师的起身，转出优美洒脱的弧线。
洛丽可随手一指：“奥罗拉·纳什。”
少女站起，挺拔的姿态面向老师。
洛丽可老师看了她两秒，问道：“不适合水系种植的一级魔植有哪些？”
奥罗拉思索了片刻，便报出一串魔植名称
洛丽可老师点头，道：“坐下吧。”
翠丽斯听到洛丽可老师的问题，顿时紧张起来，教室中翻书的声音明显比之前多了很多。
可瑞娜却是有些放心下来，如果洛丽可老师都是这么问的话，那她的问题很可能是“不适合火系种植的一级魔植有哪些？”
也不一定……可瑞娜心中一懔，她没有和洛丽可老师说过她是火系魔纹。
思索间，洛丽可老师已经问了好几个人。
问题也不似可瑞娜想的那般简单，有问某种植物的具体特征，也有问高卡斯卡山脉的独有物种有哪些，还有问晚上才会开花的有哪些。
主打一个，问的随心所欲。
好在，可瑞娜稳稳的过了，翠丽斯虽然紧张，却对答如流。
坐下厚，翠丽斯长长的舒了口气，擦了擦头上不存在的汗。
“没有过关的同学……”洛丽可老师停顿了下，笑容绽开，看的未过关的同学一个个紧张的直咽口水。
洛丽可哈哈大笑：“怎么怕成这样？”
她继续道：“没过的同学，今天就辛苦下，体力活就归你们了。”
听到这，未过关的同学欣喜，这惩罚不算什么，却没看到洛丽可老师嘴角意味深长的笑。
她拿出一个花盆，又拿出一把小铁锹。
“我们今天是实践课，魔植的种植和普通的植物种植很相似，一切都要按照植物的习性来，不能操之过急。”
“我们班除了木系，还有很多其他系的同学，喂养的时候要格外注意。”
说着，洛丽可老师用铁锹在花盆泥土里小小的刨了个坑，放入一粒种子，又盖上了一层泥土。
做完这一步，她说道：“首先便是种下种子，等待它发芽。”
可瑞娜期待的看向特·帕瑞克。
翠丽斯忙不迭的问：“什么材料？”
南斯没有说话，只是用复杂的眼神看向特·帕瑞克，他刚才绘制魔纹的时候，感受到一个人触碰后带来的魔力，他的侧后方只有特·帕瑞克，这是一个一年级生能够拥有的魔力吗？这种实力，为什么从来没见他展示过？
说起来，他似乎一直不知道特·帕瑞克的魔纹是什么？
“你干嘛呢？”翠丽斯推了推一直站在原地不动的南斯，奇怪的问道：“我们在问你问题，你怎么半天都没反应！”
南斯回过神来，双手插兜，淡定的道：“刚在思考问题，没听见。问什么了？”
可瑞娜总结了下，道：“特尔觉得这个魔法灯的材质和我们宿舍的发光竹材质相似，很有可能是同种材质。”
她有些懊恼，要不是特·帕瑞克说起来，她还真没想到。昨天她也觉得两者在光泽，透明度和手感上都有一定的相似性，为什么没把它们联系起来呢？
南斯皱眉，道：“特尔？发光竹？”
特尔大概是指特·帕瑞克，发光竹又是什么？
翠丽斯骄傲的挺起胸，道：“发光竹就是我们宿舍照明的灯，一种一级魔植，怎么，你不认识？”
其实，她也是刚知道那个发光的东西是一种植物，但这不妨碍她在南斯面前显摆。
南斯露出思索的表情，宿舍里那种蜡烛状的灯，竟然是发光竹吗？与竹子没有一点相似性。
特·帕瑞克适时开口：“每个学院的风格不同，这些照明物也不一样。你宿舍的照明物是一种会夜晚发光的石头。”
南斯松开紧皱的眉毛，看向翠丽斯。
翠丽斯脸色一僵，好吧，她得意太早了，但她是个能屈能伸的人。走到南斯旁边，翠丽斯捏捏南斯的手臂，捏捏南斯的肩膀，十足的谄媚样。
南斯无奈，每次道歉都是这样，嘴角却忍不住的上翘。
可瑞娜继续说道：“我们想问问你们研究小组，能不能对这两种材质研究看看呢？如果能想办法让发光竹保留住魔力，或者想办法绘制魔纹到发光竹表面，都行。”
也不是他们不想自己研究，而是他们本身还不具备这种实力，发光竹不能保留住魔力，便不能绘制魔纹，持续输出魔力他们又做不到。
南斯看向翠丽斯，翠丽斯点头回应。没错，就是她说的，她昨天可是一起去的研究小组，早就打听到他们的研究内容了，又不是保密内容。
他纠结了下，还是道：“我去问问，应该可以，但不能保证能研究出来。”
他们研究小组研究的就是——魔植的开发与利用。最初像抽盲盒一样的进入这个小组，等了解了小组的研究内容后，南斯还算满意，哪怕研究内容他不喜欢，南斯也只能咬牙吞下，好歹是有在做研究的，整个房间摆的器材也是满满当当。
加入其中一个研究小组后，不能随意退出，一旦退出，便要扣除20积分。
可瑞娜点头，表示没事，她道：“研究，总是有一定风险的。”
翠丽斯意思意思的捶了几下，揉揉手催促南斯：“你现在就去问吧，问完我们去吃饭。”
……
南斯是一年级新生，加入到研究小组中，现在还是一名打杂的人员。
当他找到研究小组的组长，问他能不能研究“发光竹和魔法灯”两者材质的关系时，被问了两句话。
第一句：“发光竹是魔植吗？”
南斯点头。
第二句：“魔法灯可能是发光竹制成的？”
这点南斯不能保证，犹豫的说道：“目前还不确定。”
组长听完，大手一挥：“行，这个就当我们这次的研究内容之一。”
……
翠丽斯听完南斯的转述，道：“所以，你们组长同意了？”
几人一起到的魔研学院，只有南斯一人进去找组长，其他人都在外面等他。此时南斯出来，翠丽斯便迫不及待的追问。
南斯点头，将手中的“泥团”和发光的绿球还给翠丽斯，道：“而且，魔法灯和发光竹组长都可以自己采购。”
翠丽斯感慨，道：“组长真是个好人。”
可瑞娜勾起嘴角，又听南斯对他们说道：“我们组对这种魔法灯的吸收和储存魔力也挺感兴趣，有机会你们可以过来一起研究。”
南斯说的还有些委婉，他们组长的原话是：“这是天才啊！把他们拉进我们研究组来！”
可瑞娜笑笑，婉拒，只说有机会可以进行交流。她现在想要做的事情比较多，有些东西能交给专业的人研究更好。
特·帕瑞克也是摇头拒绝。他宁愿看一天的书。
翠丽斯不用考虑，她并不喜欢研究这些枯燥的事。
南斯点头表示明白，他在里面也和组长说过，他们大盖伦吧不会加入。
组长毫不在意，道：“这样啊，没事儿，有机会一起交流。”
……
下午干了体力活，几人回了宿舍便早早睡下。
除了特·帕瑞克。
背靠床头，特·帕瑞克慢慢的翻看着手中的书籍，这已经是他看的第二本书，昨日从图书馆领回来的书已经看完一本，且对发现分问题进行标注。
翻书的摩挲声许久未在房间响起，特·帕瑞克看着其中一页陷入沉思，双眸渐渐失去焦距。
半晌，他勾起唇角，翻开书本的下一页。
……
可瑞娜和翠丽斯一跨入教室，便感受到了浓烈的学习氛围。安静的教室中，早早到了的同学一个个都埋着头，手上拿着一本眼熟的书，嘴上还无声的不断张合。
“还有半小时。”爽朗又不失严肃的声音从教室前面响起。
可瑞娜看看同学们手上拿着的书籍，好像有些懂了，找寻位置想要拉翠丽斯坐下。
翠丽斯却是不解，她灵动的眼珠子一转，凑近一位同学小声问道：“洛丽可老师说什么呢？什么半小时？”
被问的同学没有抬头，他晃了晃自己手中的书本，上面写着《一级魔植大全》，同样小声道：“洛丽可老师要抽查。”
翠丽斯的脑子仿佛被醒钟敲响，拉着可瑞娜找了个就近位置坐下。
“坏了坏了，我还没有记住！”翠丽斯慌乱的找出《一级魔植大全》，一页一页的看起来，看的迅速之快，让人怀疑她有没有仔细去记。
距离上课还有半个小时，洛丽可老师竟然已经早早的到达。
可瑞娜对于这本书的知识不说倒背如流，也能够看到魔植的名字，脑中自动浮现魔植的相关介绍，只是，对照实物就差了许多。
不紧不慢的拿出书本，可瑞娜认真的一页页翻看。
除了偶尔有同学进来教室，洛丽可老师时不时的提醒一句时间，其他时候，教室内一片安静，洛丽可老师坐在教室前面，闭眼休息。
“好了，准备上课。”
时间一到，洛丽可老师睁开眼睛，扫视了一圈，满意的点点头。
“我们直接开始吧，我点名，一个个来。”深绿色的波浪长发随着洛丽可老师的起身，转出优美洒脱的弧线。
洛丽可随手一指：“奥罗拉·纳什。”
少女站起，挺拔的姿态面向老师。
洛丽可老师看了她两秒，问道：“不适合水系种植的一级魔植有哪些？”
奥罗拉思索了片刻，便报出一串魔植名称
洛丽可老师点头，道：“坐下吧。”
翠丽斯听到洛丽可老师的问题，顿时紧张起来，教室中翻书的声音明显比之前多了很多。
可瑞娜却是有些放心下来，如果洛丽可老师都是这么问的话，那她的问题很可能是“不适合火系种植的一级魔植有哪些？”
也不一定……可瑞娜心中一懔，她没有和洛丽可老师说过她是火系魔纹。
思索间，洛丽可老师已经问了好几个人。
问题也不似可瑞娜想的那般简单，有问某种植物的具体特征，也有问高卡斯卡山脉的独有物种有哪些，还有问晚上才会开花的有哪些。
主打一个，问的随心所欲。
好在，可瑞娜稳稳的过了，翠丽斯虽然紧张，却对答如流。
坐下厚，翠丽斯长长的舒了口气，擦了擦头上不存在的汗。
“没有过关的同学……”洛丽可老师停顿了下，笑容绽开，看的未过关的同学一个个紧张的直咽口水。
洛丽可哈哈大笑：“怎么怕成这样？”
她继续道：“没过的同学，今天就辛苦下，体力活就归你们了。”
听到这，未过关的同学欣喜，这惩罚不算什么，却没看到洛丽可老师嘴角意味深长的笑。
她拿出一个花盆，又拿出一把小铁锹。
“我们今天是实践课，魔植的种植和普通的植物种植很相似，一切都要按照植物的习性来，不能操之过急。”
“我们班除了木系，还有很多其他系的同学，喂养的时候要格外注意。”
说着，洛丽可老师用铁锹在花盆泥土里小小的刨了个坑，放入一粒种子，又盖上了一层泥土。
做完这一步，她说道：“首先便是种下种子，等待它发芽。”