尤利的计划
当尤利再次戴上手套开始进行第三次示范时，同学们已经学会预判了，大家的表情都很兴奋。
想一想吧，当你脑海中想着一个步骤，而面前那双手立即分毫不差、行云流水地展现出来，画面不但解压，而且看着看着就很容易代入自己，心情莫名变得很激荡。
听起来有些惊悚，但他们已经迫不及待地想要做魔药了。
想、要、做、魔、药、了。
自从斯内普进入霍格沃兹担任魔药学教授，这门课程已经蝉联7年“霍格沃茨最令人恐惧学科”榜首。
也不知道他如果现在能听到学生们的想法会不会很欣慰。
等溶液再次变成清澈的淡紫色，小狮子们和小蛇们的心里活动空前一致：
——“就是这样！”
好在后续的操作难度并不大，尤利在溶液表层布满气泡时加入现成的蟾蜍粘液，当表面析出一层银色脉络后迅速夹起坩埚，去掉底部的黑曜石底座，让坩埚底部直接接触火焰石。
“不要把底座提前撤走，什么时候看见这层脉络什么时候取下来。”
随着三根豪猪刺在溶液沸腾时注入，淡紫色的溶液逐渐变得浓郁，尤利顺时针搅拌3圈，豪猪刺完全溶解。此时她将坩埚离火，溶液进入了最后的静置期。
“静置十分钟后，优质的疥疮药水内部清澈无絮状物,表面则会形成一层珍珠光泽的药膜。”
说完最后一句，尤利抬头看向斯内普教授，他微微点头，尤利把三个玻璃瓶推到一起，和乔治一起回到座位，学生们还在原地和搭档们小声讨论。
虽然尤利操作了三次，但总共只用了不到四十分钟。霍格沃茨的魔药、草药课、魔咒课等实践类科目通常为连续双节课，每节一小时，所以学生们还有一节课可以练习。
斯内普在一旁用指节叩响桌沿：
“既然切达尔已经做了三遍示范，我希望一会儿不要再看见有哪个蠢货把蛇牙粉撒得像巨怪打喷嚏。现在，回座位两人一组继续操作，下课前上交。”
学生们一个个踌躇满志、意气风发的回去了。
一时间，魔药课的气氛空前高涨，斯内普觉得有点吵，但他难得没说什么。
乔治也打算自己操作一次，立刻又着手处理材料（第四遍）——他显然已经是专业的了。
尤利则坐在座位上写属于自己这部分的实验报告，过了没一会儿，之前第一个提问的格兰芬多女孩就背着手小心地走到她面前：
“切达尔，我想问一下为什么我在加入蛇牙粉后溶液变成了蓝色，而且还蛇牙粉看起来还结块了。”她一边说一边指向自己的桌子，她们就在右边的第一排。
尤利侧过头瞟了一眼，很快给出了回复：
“结块是因为蛇牙粉研磨的不够细，溶液变蓝则是因为你们加入的荨麻没有完全烘干，里面还吸附有杂质。”
女生道谢后又快步回去和搭档从处理材料开始重新制作。
有一就有二，后面陆续有其他学生来找尤利询问，一开始只是格兰芬多，后来斯莱特林的同学也加入其中，格恩和佩里一直在后面观望，两人扭扭捏捏不敢过去。
尤利说得口干舌燥，乔治一边搅拌溶液一边看戏，等再次送走一个斯莱特林，他贱贱的开口：
“哇哦，你做的到底是疥疮药水还是巨怪迷情剂？”
尤利懒得看他，低头写着实验报告回呛：
“你让人社交不适的本事到底是天生还是后天习得？”
乔治“啪”的一声掰断毒触手刺——
“两者皆有吧。我曾特地研究过《对付尼日利亚森林毒蛇的99件制胜法宝》——你真该看看以防万一的。”
（P.S.没有这本书）
尤利用一声巨大的冷笑作为回复。
乔治动作浮夸地用手挡住自己的坩埚：
“小姐，请注意下，你的冷笑会影响我坩埚的温度！”
一直在不远处观望的弗雷德与里李·乔丹：他看起来真的很渴望切达尔的巴掌。
*
报告写得很快，后面的时间尤利开始构思她准备进行的庞大实验该如何规划。
这里尤利就不得不感谢一下麻瓜教育了。
即使是孤儿，英国政府也要求各大孤儿院、儿童之家等机构与当地公立学校合作，确保孩子们能够接受教育。
而“科学”与英语、数学在这一时期被并列为核心学科，尤利也正是通过科学课注重培养的实验、记录、与分析能力，发掘了自己的气味天赋，并建立了完整的香水工艺体系认知。
她写写停停、删删减减，时不时来回翻看教材，再也分不出一点注意力给任何人。
乔治瞟了两眼牛皮纸也没看懂写的什么东西，最后，一个十一岁男孩的大脑做出了最符合他年龄与学院的判断：
准是在用魔药谋划什么阴谋呢，斯莱特林有什么干不出来的。
......
修改到最后，下课铃已经响起，学生们陆续上交完成的疥疮药水，而尤利仍在盯着羊皮纸思考流程，仅仅是计划书她就写了足足十英寸长，只见这牛皮纸上密密麻麻，内容是：
《以疥疮药水为核心展开的魔药材料矩阵分析规划书》
阶段一：材料基础属性库 （统一变量维度）
目标：建立以材料固有属性为核心的标准化测试体系
变量固定:物理属性/化学属性/魔法属性（阿森尼·吉格版）
......
阶段二：正交实验-关联属性设计
原则：每个实验组仅调整同一属性维度变量，排除其他干扰项
......
阶段三：跨材料属性关联模型
......
阶段四：进行属性驱动型配方重构
......
阶段五：通过建立跨药方关联网路总结复合材料属性
......
显然，尤利一直是一个擅长计划的孩子。
对过去来说，计划让她有机会靠香水赚一点钱养活起半个孤儿院；而对未来而言，计划则有机会让她在巫师世界站稳脚跟。
她向来愿意付出所有时间来对自己的野心负责。
在这个无可依靠的巫师世界，戴上龙皮手套的那一刻，她就知道再没有比成为魔药大师更适合她的选择了——她无疑会依靠这份天赋得到财富、声名、尊敬与权力。
总有一天，她会把看不起她的、不想要她的、想要她死的人踩在脚下。
此刻尤利对这些想法深信不疑。
她还不知道，尽管命运从不吝啬奖励勤勉，却对剧本的编排情有独钟。
想一想吧，当你脑海中想着一个步骤，而面前那双手立即分毫不差、行云流水地展现出来，画面不但解压，而且看着看着就很容易代入自己，心情莫名变得很激荡。
听起来有些惊悚，但他们已经迫不及待地想要做魔药了。
想、要、做、魔、药、了。
自从斯内普进入霍格沃兹担任魔药学教授，这门课程已经蝉联7年“霍格沃茨最令人恐惧学科”榜首。
也不知道他如果现在能听到学生们的想法会不会很欣慰。
等溶液再次变成清澈的淡紫色，小狮子们和小蛇们的心里活动空前一致：
——“就是这样！”
好在后续的操作难度并不大，尤利在溶液表层布满气泡时加入现成的蟾蜍粘液，当表面析出一层银色脉络后迅速夹起坩埚，去掉底部的黑曜石底座，让坩埚底部直接接触火焰石。
“不要把底座提前撤走，什么时候看见这层脉络什么时候取下来。”
随着三根豪猪刺在溶液沸腾时注入，淡紫色的溶液逐渐变得浓郁，尤利顺时针搅拌3圈，豪猪刺完全溶解。此时她将坩埚离火，溶液进入了最后的静置期。
“静置十分钟后，优质的疥疮药水内部清澈无絮状物,表面则会形成一层珍珠光泽的药膜。”
说完最后一句，尤利抬头看向斯内普教授，他微微点头，尤利把三个玻璃瓶推到一起，和乔治一起回到座位，学生们还在原地和搭档们小声讨论。
虽然尤利操作了三次，但总共只用了不到四十分钟。霍格沃茨的魔药、草药课、魔咒课等实践类科目通常为连续双节课，每节一小时，所以学生们还有一节课可以练习。
斯内普在一旁用指节叩响桌沿：
“既然切达尔已经做了三遍示范，我希望一会儿不要再看见有哪个蠢货把蛇牙粉撒得像巨怪打喷嚏。现在，回座位两人一组继续操作，下课前上交。”
学生们一个个踌躇满志、意气风发的回去了。
一时间，魔药课的气氛空前高涨，斯内普觉得有点吵，但他难得没说什么。
乔治也打算自己操作一次，立刻又着手处理材料（第四遍）——他显然已经是专业的了。
尤利则坐在座位上写属于自己这部分的实验报告，过了没一会儿，之前第一个提问的格兰芬多女孩就背着手小心地走到她面前：
“切达尔，我想问一下为什么我在加入蛇牙粉后溶液变成了蓝色，而且还蛇牙粉看起来还结块了。”她一边说一边指向自己的桌子，她们就在右边的第一排。
尤利侧过头瞟了一眼，很快给出了回复：
“结块是因为蛇牙粉研磨的不够细，溶液变蓝则是因为你们加入的荨麻没有完全烘干，里面还吸附有杂质。”
女生道谢后又快步回去和搭档从处理材料开始重新制作。
有一就有二，后面陆续有其他学生来找尤利询问，一开始只是格兰芬多，后来斯莱特林的同学也加入其中，格恩和佩里一直在后面观望，两人扭扭捏捏不敢过去。
尤利说得口干舌燥，乔治一边搅拌溶液一边看戏，等再次送走一个斯莱特林，他贱贱的开口：
“哇哦，你做的到底是疥疮药水还是巨怪迷情剂？”
尤利懒得看他，低头写着实验报告回呛：
“你让人社交不适的本事到底是天生还是后天习得？”
乔治“啪”的一声掰断毒触手刺——
“两者皆有吧。我曾特地研究过《对付尼日利亚森林毒蛇的99件制胜法宝》——你真该看看以防万一的。”
（P.S.没有这本书）
尤利用一声巨大的冷笑作为回复。
乔治动作浮夸地用手挡住自己的坩埚：
“小姐，请注意下，你的冷笑会影响我坩埚的温度！”
一直在不远处观望的弗雷德与里李·乔丹：他看起来真的很渴望切达尔的巴掌。
*
报告写得很快，后面的时间尤利开始构思她准备进行的庞大实验该如何规划。
这里尤利就不得不感谢一下麻瓜教育了。
即使是孤儿，英国政府也要求各大孤儿院、儿童之家等机构与当地公立学校合作，确保孩子们能够接受教育。
而“科学”与英语、数学在这一时期被并列为核心学科，尤利也正是通过科学课注重培养的实验、记录、与分析能力，发掘了自己的气味天赋，并建立了完整的香水工艺体系认知。
她写写停停、删删减减，时不时来回翻看教材，再也分不出一点注意力给任何人。
乔治瞟了两眼牛皮纸也没看懂写的什么东西，最后，一个十一岁男孩的大脑做出了最符合他年龄与学院的判断：
准是在用魔药谋划什么阴谋呢，斯莱特林有什么干不出来的。
......
修改到最后，下课铃已经响起，学生们陆续上交完成的疥疮药水，而尤利仍在盯着羊皮纸思考流程，仅仅是计划书她就写了足足十英寸长，只见这牛皮纸上密密麻麻，内容是：
《以疥疮药水为核心展开的魔药材料矩阵分析规划书》
阶段一：材料基础属性库 （统一变量维度）
目标：建立以材料固有属性为核心的标准化测试体系
变量固定:物理属性/化学属性/魔法属性（阿森尼·吉格版）
......
阶段二：正交实验-关联属性设计
原则：每个实验组仅调整同一属性维度变量，排除其他干扰项
......
阶段三：跨材料属性关联模型
......
阶段四：进行属性驱动型配方重构
......
阶段五：通过建立跨药方关联网路总结复合材料属性
......
显然，尤利一直是一个擅长计划的孩子。
对过去来说，计划让她有机会靠香水赚一点钱养活起半个孤儿院；而对未来而言，计划则有机会让她在巫师世界站稳脚跟。
她向来愿意付出所有时间来对自己的野心负责。
在这个无可依靠的巫师世界，戴上龙皮手套的那一刻，她就知道再没有比成为魔药大师更适合她的选择了——她无疑会依靠这份天赋得到财富、声名、尊敬与权力。
总有一天，她会把看不起她的、不想要她的、想要她死的人踩在脚下。
此刻尤利对这些想法深信不疑。
她还不知道，尽管命运从不吝啬奖励勤勉，却对剧本的编排情有独钟。